Psicologia Educacional
Patricia Santucho
Ciencias de la Salud / UNSTA
Sobre la cátedra

 

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

 

U.N.S.T.A.

Facultad de Ciencias de la Salud

Cátedra: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

 

Curso: 4° año

 

Carácter: Anual. 47 semanas. 120hs semanales

 

Año: 2012

 

Régimen de cursado: Promoción directa

 

Equipo docente:

 

Profesora Titular: Lic. María Eugenia Ruiz de Arévalo Paolini.

 

Jefa de Trabajos Prácticos: Lic. Patricia Santucho

 

Jefa de Trabajos Prácticos: Lic. Pilar García González

 

 

 

FUNDAMENTACION:

 

La Materia Psicología Educacional se encuentra ubicada dentro del área de Formación Profesional de la Carrera de Licenciatura en Psicología.

 

Las actuales demandas educativas interpelan a la Psicología Educacional, reclamando diferentes modalidades de intervención reconociendo su objeto de estudio propio y su estatuto epistemológico.

 

La Psicología Educacional permite comprender las interrelaciones entre la Psicología y la Educación, tanto en las prácticas escolarizadas como en las no escolarizadas, centrando su atención en el aprendizaje del Sujeto educativo como el Sujeto cognoscente, cuya subjetividad está comprometida en el aprendizaje, y a la vez, como Sujeto epistémico, afectivo, cotidiano, social.

 

La complejidad de los problemas concretos del aprendizaje en sus respectivos contextos, no encuentran respuestas en una sola teoría ni en una sola disciplina, tampoco desde una única línea de investigación psicológica. Esto plantea la necesidad de investigaciones interdisciplinarias, para lo cual la Psicología Educacional debe mantener su identidad disciplinar, con conceptualizaciones propias, generando conocimientos en su área específica. La demanda social ante situaciones-problema cada vez más complejos, requiere del abordaje interdisciplinario, ya que las investigaciones de un campo único no resultan suficientes para su interpretación, obstaculizando la comprensión de la pluralidad de las diversas dimensiones de la realidad.

 

Al encontrarse la Materia en el 4to año del cursado de la Carrera, los estudiantes traen en su recorrido cierto bagaje de conocimientos que les permitirá comprender la realidad desde una mirada interdisciplinaria. Se toman aportes de la Psicología General, Cognitiva, del Desarrollo, Psicología Social, Psicoanálisis, Técnicas de Exploración Psicológica.

 

 El curso aspira a brindar una visión integradora de las contribuciones psicológicas para la descripción, interpretación, explicación e intervención en los fenómenos y hechos educativos y sobre los fundamentos que la disciplina ofrece para la toma de decisiones en el currículo y el tratamiento de la diversidad en escenarios educacionales y culturales.

 

Con este fin se presentarán marcos teóricos sobre el Aprendizaje, posibles ámbitos de trabajo e intervención del profesional de la Psicología Educacional, la cognición y sus relaciones con la cultura, que incluirán la referencia al contexto histórico y al desenvolvimiento de las ideas.

OBJETIVOS:

 

Los alumnos serán competentes para:

 

ÄDesempeñar su labor dentro de los parámetros éticos de la vida cristiana.

 

ÄOrientar, asesorar, diagnosticar y asistir en los aspectos psicológicos del quehacer educacional, en la estructura y dinámica de las instituciones educativas.

 

ÄRealizar un análisis crítico e interpretativo de la realidad a la luz de las distintas concepciones epistemológicas que versan sobre los aprendizajes.

 

ÄEstudiar las contribuciones teóricas atendiendo al contexto histórico en el que fueron generadas, los desarrollos posteriores y las derivaciones metodológicas prácticas.

 

ÄReconocer las características institucionales de cultura, ideología, estilo, etc. y las diferentes concepciones de enseñanza-aprendizaje a fin de lograr realizar un diagnóstico que les permita el abordaje de determinadas situaciones.

 

ÄInvestigar sobre las diferentes problemáticas del campo educativo, sus causas y consecuencias.

 

ÄPlanificar estrategias de intervención ante las distintas problemáticas, como así también modelos de prevención.

METODOLOGIA:

 

Los aspectos metodológicos se centrarán en procedimientos, estrategias y recursos derivados de los marcos teóricos que fundamentan las prácticas psicopedagógicas.

 

 

 

La cátedra cuenta con el uso de la plataforma virtual que se implementa para desarrollo de contenidos y propuestas de actividades.

 

          Se implementarán Aula taller, Dinámicas grupales. Grupo de discusión. Mapas conceptuales. Clases teórico-prácticas. Clases teórico-prácticas: se desarrollarán los días Martes de 16.40 a 18.10 hs.  y Viernes de 15:00 a 16:30 hs.

 

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

 

Evaluación.

 

Formativa y Sumativa .

 

Participación y pertinencia de los aportes en clases.

 

Los criterios de evaluación son:

 

-        75 % de asistencia

 

-        100 % de parciales aprobados (1 al finalizar cada cuatrimestre)

 

-        75% de Trabajos Prácticos

 

-        Trabajo de investigación aprobado.

 

CONDICIONES DE REGULARIDAD: para lograr la regularidad el alumno deberá obtener una calificación de 4 o más en los parciales (pudiendo recuperar solo uno, en el caso que el otro esté aprobado), el 75% de asistencia a clase y el 75% de trabajos prácticos aprobados (pudiendo recuperar sólo uno para lograr tal porcentaje). Haber realizado el Trabajo de Campo, puede ser Investigación de un tema de interés con una evaluación en función de su desempeño y del Informe Final que deberá presentar según las orientaciones de la Cátedra defendiéndolo en una entrevista final.

 

CONDICIONES DE PROMOCIÓN: el alumno deberá obtener una calificación de 7 o más en los parciales (pudiendo recuperar uno siempre y cuando la nota de éste sea superior a 4), el 75% de asistencia a clase y el 75% de trabajos prácticos aprobados. Haber realizado el Trabajo de Investigación  con una evaluación en función de su desempeño y del Informe Final que deberá presentar según las orientaciones de la Cátedra.

 

 

PRACTICA EXTRA AULICA:

 

OBJETIVOS

 

·       Orientar, asesorar, diagnosticar y asistir en los aspectos psicológicos del quehacer educacional, en la estructura y dinámica de las instituciones educativas.

 

·       Reconocer las características institucionales de cultura, ideología, estilo, etc. y las diferentes concepciones de enseñanza-aprendizaje a fin de lograr realizar un diagnóstico que les permita el abordaje de determinadas situaciones.

 

 

 

Su finalidad es brindar una articulación global de cada una de las unidades. Los alumnos asumirán un rol protagónico en la construcción del objeto de estudio, con trabajos que lleven a interrogar la realidad, participando de experiencias para interpretarlas, comprenderlas, y transformarlas de manera que el conocimiento se vuelva operativo. A través del estudio de casos, entrevistas,  análisis institucional. Se desarrolla una práctica de tipo a) según los estádares de CONEAU. Asistiendo a una institución educativa del medio que demanda una problemática puntual. Este trabajo de intervención lleva una planificación y acompañamiento por parte de la cátedra en cada salida y encuentro con el medio

 

El curso aspira a brindar una visión integradora de las contribuciones psicológicas para la descripción, explicación e intervención en los fenómenos y situaciones educativas y sobre los fundamentos que la disciplina ofrece para la toma de decisiones en el currículo, la didáctica y el tratamiento de la diversidad en escenarios educacionales y culturales

 

       EVALUACION

 

. Debe ser aprobado a través de la presentación y defensa de informe. Se realiza devolución a la institución demandante.

 

Lic. María Eugenia Ruiz          Lic. Patricia Santucho        Lic. Pilar García González  

 

Ingresar

Email

Clave


No cerrar sesión en este equipo

Sitios Recomendados
  • La Educacion Prohibida
    En este sitio encontraran un cortometraje sobre las formas de aprendizaje y la mirada tradicional desde la sociedad que se tiene sobre la Educación. A la vez hay propuestas mas innovadoras sobre la relación niño-docente-conocimiento-educación.
  • Ensayos y Experiencias
    En este sitio encontraran material sobre Temáticas y problemas psicosociales e institucionales del campo educativo. Intersecciones entre Salud y Educación. Desde la Psicología hacia una perspectiva transdisciplinaria de la educación.
  • Novedades educativas
    Este enlace les permitira acceder a material de consulta o adquisicioon de resvista de actualidad en Educacion.
  • Ministerio de Educacion
    Alumnos: a traves de este sitio podran conocer parte de la actualidad educativa de nuestra provincia y las actividades del Ministerio de Educacion.
Recomendados por Google

©2016 www.psicologiaeducacional.ecaths.com

www.unsta.edu.ar
www. soporteeducativo.unsta.edu.ar